PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENGEMBANGKAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI KELAS IV SD

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui Model Problem Based Learning untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik di Kelas IV UPT SD Negeri 24 Macanang tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan pada 12 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui teknik observasi, dan tes dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perkembangan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan Model Problem Based Learning pada peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 24 Macanang Aktivitas belajar peserta didik pada siklus I berada pada kategori cukup (C) dan mengalami peningkatan pada siklus II berada kategori baik (B). hal ini berpengaruh pada peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik, rata – rata pemerolehan siklus I berada pada kategori cukup (C) dan mengalami peningkatan pada siklus II masuk pada kategori baik(B)