PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MENYAMPAIKAN KEMBALI ISI PENGUMUMAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN PBL

Muhammad Nur; Istikomah Agusrini

doi:10.26858/ges.v4i2.689

Muhammad Nur FIK Universitas Negeri Makassar
Istikomah Agusrini

DOI: https://doi.org/10.26858/ges.v4i2.689

Keywords: Hasil Belajar, Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik dalam Menyampaikan Kembali Isi Pengumuman Menggunakan Metode Pembelajaran PBL (Problem Based Learning)” Dilaksanakan pada peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Karangtengah, Kecamatan Wanayasa, Kabupaten Banjarnegara Jawa Tengah, disusun oleh Istikomah Agusrini. Masalah yang menjadi fokus perbaikan adalah (1) bagaimanakah penerapan metode Pembelajaran PBL untuk meningkatkan kemampuan peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Karangtengah dalam menyampaikan kembali isi pengumuman?, (2) apakah penggunaan metode Pembelajaran PBL dapat meningkatkan keaktifan peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Karangtengah dalam mengikuti proses pembelajaran Bahasa Indonesia materi menyampaikan kembali isi pengumuman?, (3) apakah penerapan metode Pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Karangtengah dalam menyampaikan kembali isi pengumuman?Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah (1) mendiskripsikan penerapan metode Pembelajaran PBL pada peningkatan kemampuan peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Karangtengah dalam menyampaikan kembali isi pengumuman, (2) meningkatkan keaktifan peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Karangtengah dalam menyimpulkan kembali isi cerita melalui penerapan metode Pembelajaran PBL, (3) meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Karangtengah dalam menyampaikan kembali isi pengumuman melalui metode Pembelajaran PBL. Penelitian ini dilakukan melalui proses pengkajian berdaur yang terdiri dari empat tahapan (perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi) dalam tiga siklus perbaikan pembelajaran. Dari hasil analisis, kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini (1) penerapan metode Pembelajaran PBL pada konsep menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan ternyata dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Karangtengah dengan nilai rata-rata 85,45; (2) penerapan metode Pembelajaran PBL pada konsep menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan ternyata dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam mengikuti pelajaran, dengan kenaikan sebesar 27,73%; (3) ada korelasi positif antara keaktifan peserta didik dengan hasil belajar peserta didik, semakin tinggi keaktifan peserta didik semakin tinggi pula keberhasilan peserta didik dalam belajar

References

Aisyah, W.,-, Pembelajaran Melalui Model PBL (Problem Based Learning) Dalam Upaya meningkatkan Mutu Pendidikan, http://Wianti.multiply.com/jornal/item/7
Amin, Moh. 2011. Panduan Praktis Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Inspirasi.
Choridah, Dedeh Tresnawati. 2013 “Peran Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif” Jurnal ilmiah STKIP Siliwangi Bandung, Vol. 2, No. 2.
Hernawan, A.H. 2008. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka.
Hines, Eric dan Samantha Hines. 2012. “Faculty and Librarian Collaboration on Problem-Based- Learning” Journal of Library Innovation/ Vol. 3 No 2,18-32.
Muhson, Ali. 2009. “Peningkatan Minat Belajar dan Pemahaman Melalui Penerapan Problem- Based-Learning” Jurnal Kependidikan /Vol 39, No 2, 171-182.
Trihartanto, S.I. 2007. Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Makalah Disajikan dalam Workshop Model Pembelajaran Mapel Bahasa Indonesia dan Pendidikan Kewarganegaraan Bagi Guru Sekolah Dasar Provinsi Jawa Tengah. LPMP Jawa Tengah. Semarang, 22-31 Oktober 2007.
Triyanto. 2009. Mendesain Model Pemnelajaran Inovatif-Progesif. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
144