MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN KUIS INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 32 MARINDING
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SD Negeri 32 Marinding dengan menggunakan model Problem Based Learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas IV SD Negeri 32 Marinding yang berjumlah 18 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model Problem Based Learning dan variabel terikat yaitu hasil belajar IPAS. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif yang berupa persentase dari hasil belajar IPAS pada pra siklus, siklus I dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Problem Based Learning berbantuan kuis interaktif dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPAS. Hasil sebelum dilakukan tindakan yaitu pada pra siklus hanya 8 peserta didik atau 45% yang tuntas, pada siklus meningkat menjadi 9 peserta didik atau 50% yang tuntas belajar IPA dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 15 peserta didik atau 84% yang tuntas belajar. Penelitian ini dikatakan berhasil karena mencapai indikator kinerja yaitu 84% dari seluruh peserta didik dengan KKM 70.
References
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Konstekstual dalam Pembelajaran Abad-21. Penerbit Ghalia Indonesia. Bogor
Kemmis, S. and R McTaggart.(1988). Action Research - some ideas from The Action Research Planner, Third edition, ed. Deakin University.
Kirana, T. N., Handayani, T., Restian, A., & Susilowati, T. (2023). Peningkatan hasil belajar model problem based learning (pbl) berbantuan kuis interaktif art pada kelas iv sdn tlogomas 2 malang. Pendas: jurnal ilmiah pendidikan dasar, 8(1), 6112-6121.
Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar SIswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4),1460–1467. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753
Octaviana, A., Marlina, D., & Kusumawati, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnng (Pbl) Berbantuan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sdn Grudo 3 Ngawi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6752-6760.
Pertiwi, N. L. S. A., & Dibia, I. K. (2018). Penerapan model problem based learning berbantuan media interaktif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Journal of Education Action Research, 2(4), 331-339.
Safrida, M., & Kistian, A. (2020). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPA Kelas V SD Negeri Peureumeue Kecamatan Kaway XVI. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 53-65.
Susanto, Ahmad. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Thobroni dan Mustofa. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Ar-Ruzz Media.
Yogyakarta.