Pengaruh Penggunaan Media interaktif Berbasis Wordwall terhadap hasil belajar IPS : Studi Eksperimen Siswa Kelas V SD Negeri 14 Biru Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone.
Abstract
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif desain penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh signifikan penggunaan media interaktif berbasis Wordwall terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 14 Biru. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 14 Biru berjumlah 55 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh yaitu kelas VA untuk kelas eksperimen dan kelas VB untuk kelas kontrol. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes pilihan ganda. Hasil belajar pretest pada kelas eksperimen berada pada kategori sangat kurang dengan mean 37,29 dengan persentase 71,4%, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh kategori sangat kurang dengan mean sebesar 35,50 dengan persentase 70%. Hasil belajar posttest pada kelas eksperimen berada pada kategori sangat baik diperoleh mean sebesar 84,71 dengan persentase 80%, sedangkan pada kelas kontrol berada pada kategori baik dengan perolehan mean 68,75 dengan persentase 30%. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data yaitu uji inferensial menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian ini yaitu terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media interaktif berbasis Wordwall terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 14 Biru dilihat dari thitung (2.044) > ttable (1.67528).
References
Antonio, E. (2021). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di Kelas V SD Negeri 21 Bengkulu Tengah. 4–5.
Damayanti, P. O. (2021). Pengaruh media interaktif berbasis wordwall dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar tema 7 subtema 3 di kelas IV B minu ngigas waru.
Fauzan, Z. S. (2022). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di Kelas VIII MTsN 1 Kota Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Gandasari, P., & Pramudiani, P. (2021). Pengaruh Aplikasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3689–3696.https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1079
Gunawan (2017). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya (P. Latifah (ed.)). PT REMAJA ROSDAKARYA
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana. 3696 Pengaruh Aplikasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar – Prisma Gandasari, Puri Pramudiani DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1079
Permana, S. P., & Kasriman, K. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV. Jurnal Basicedu, 6(5), 7831-7839.
Purwanto. (2013). Evaluasi hasil belajar. Pustaka Belajar.
Putri, M. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall dalam Pembelajaran Daring (Online) IPS pada Materi Bilangan Cacah. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Sari, P. M., & Yarza, H. N. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi Quizizz dan Wordwall pada pembelajaran IPA bagi guru-guru SDIT Al-Kahfi. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(2), 195-199.Setyaningrum.
Tirta, Adam Putra. 2017. Persepsi Terhadap Psikologi. Samarinda: Rineka Putera
Undang-Undang Dasar 1945 (Amandemen. Jakarta : PT. Armas Duta Jaya
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : PT. Armas Duta Jaya
